《我和他 和我們》[我和他 和我們] - 第7章 海燕啊你可長點心吧(2)

性和課堂氣氛,是師生之間的禮儀傳統,中華民族的優秀傳統美德,要不你看你們剛剛下課的瘋樣子,不起立就無法將心全部收回來,就無法將注意力集中,心思還在外面飄着,怎麼好好上課!

注意力集中才能好好上課,高效上課,不然注意力都不在這裡,你們都出去玩好了,不用上課了,效率低就是在浪費時間,我們要珍惜每一分每一秒……..」

所以…喊與不喊都是她。

不過,這樣類似的話每周都要重複好幾遍,一說就是好幾分鐘。

這樣看來,耗費時間的不就是她本人,而我們只是陪襯的聽眾……

所以大多數的課堂一開始,我們就替她尷尬了。

「她怎麼還在說。」

「就是,她說的話我都能背下來了。她下一句一定會說'珍惜時間,不要浪費課堂上的每一分每一秒'。」

「哈哈哈笑死我了你快聽,她真的在說不要浪費時間,你還真猜對了。」

「真是的,不讓喊起立說是會浪費時間的是她,讓喊起立調動積極性的也是她,尊重傳統美德的是她,現在浪費上課時間的還是她,浪費的時間都替她尷尬。」

「就是,還在說,你看都過去七分鐘了,這還上不上課了。」

「上課說些有的沒的,下課拖堂。什麼亂七八糟的,真煩人。」

「可別再說了,萬一不小心看見你了再教訓你一通,更完蛋了。」

就這樣,你一言我一語的,即便是輕輕悄悄地說話討論,也能表達出極其清楚明顯的不滿和不理解。

大概就是這麼幾句話,來回說十來分鐘,才會開始正式講課。

場景一。

「來同學們打開第三課,都預習了嗎同學們。」

大家七嘴八舌的議論着。

「什麼時候讓預習了;她不是說不要預習跟着課堂走;就是也不提前說一聲這可怎麼辦。」

「怎麼了大家,都沒有預習?沒有預習這課怎麼講,我說了多少遍了預習預習。初一上課這麼多天了還是跟不上我的節奏嗎?需不需要退回小學回爐重造?」

老師的憤怒和學生的無助導致此時氣氛已經降到冰點。

場面一度無法收拾。

每到這個時候,全班同學就會齊刷刷看向語文課代表王薇和班長張煜,希望他們能夠「出面評評理」。

而海燕兒也會看向王薇,詢問是否布置過預習的作業。

王薇是語文課代表,一聽就知道是個女孩子,不能說矯揉造作吧,但也不是什麼善茬兒。關於這個人,不急,以後我們細品。

當課堂這個樣子她就會有兩種別樣的「出場方式」。

情景一:裝出可憐兮兮的樣子表示自己也無能為力,是我們大家做錯了,就讓氣氛繼續僵持。

情景二:火速拿出她提前預習過的課本,並說,老師您好像說過不用預習,可是不知道為什麼我確實預習了,大概是同學們記錯了吧,也可能是我之前預習的,(然後一張好人臉)老師我們先上課吧,不要耽誤時間。

這兩種情況都會讓大家咬牙切齒,恨之入骨,痛徹心扉(這個詞放在這裡好像不太合適但是很形象)…….

不過,我們的班長大大就不一樣了,特別的有趣,實事求是的同時也會向著我們。

在王薇之後他就會說。

「老師,確實是你記錯了。上節課你還告訴我們,不要預習,不要提前做大綱,要在課堂上跟着老師一起學習,培養專註力,避免有的同學抄答案以及敷衍了事。」

當然,大家很喜歡張煜的回答。

不過,這將是海燕兒的「大型社死現場。」

滿臉尷尬,甚至有時候會臉紅。那個笑容是用來緩解尷尬的。但是事實上她這樣子我們看起來更尷尬……

怎麼說,就是尬笑。就像你做了一件極其尷尬的事情以至於不想見到人的時候,用微笑來掩蓋,只能是欲蓋彌彰,越笑越尷尬。

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